教育部長陳寶生談高考改革最新進(jìn)展
發(fā)布人：管理員 發(fā)布時間：發(fā)布時間：2017-03-08高考改革牽動千萬家庭的心，自2014年國家啟動考試招生制度改革以來，高考改革試點(diǎn)取得哪些新進(jìn)展，產(chǎn)生了哪些好影響，未來的趨勢方向在哪里？
這些問題，深受老師、家長、學(xué)生們的關(guān)注。近日，央視部長之聲節(jié)目播出主持人歐陽夏丹專訪教育部黨組書記、部長陳寶生的視頻，部長特別提出：
高考及招生錄取制度的改革，將會影響和改變一代學(xué)生的命運(yùn)。國家以上海、浙江兩地的高考改革為試點(diǎn)，積極探索推進(jìn)高考改革試點(diǎn)；
一是帶動了高中改革，高中的課程體系、辦學(xué)方式、考試、考核等都伴隨著高考制度的改革而配套調(diào)整；
二是加強(qiáng)了學(xué)生的社會實(shí)踐；
三是在高中學(xué)業(yè)水平考試上探出了新路。
目前全國大部分省份都已出臺了高考改革的方案。這些省份，分別將從什么時候開始高考改革的試點(diǎn)，主要的趨勢和動向是什么？將會產(chǎn)生哪些影響？家長、老師應(yīng)該如何應(yīng)對呢？首先請聽陳寶生部長怎么說：
陳寶生部長談高考改革小目標(biāo)
陳寶生：教育改革是有周期、漸進(jìn)式的
高考改革的很大特點(diǎn)，就是體現(xiàn)了統(tǒng)籌規(guī)劃、試點(diǎn)先行、分步實(shí)施、有序推進(jìn)的改革方法論，小步快跑、循序漸進(jìn)。
陳寶生部長在接受采訪時，就特別強(qiáng)調(diào)：“教育改革是有生命周期的，它是漸進(jìn)式的，大體上三年一個周期。” 并且跟大家說到今年高考改革的“小目標(biāo)”。
一是抓好上海、浙江的高考招生制度改革，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為全面推廣做好準(zhǔn)備。
二是做好全國高考招生改革，確保考試過程的安全和招生信息的安全。
三是準(zhǔn)備在北京、天津、山東、海南這四個省市，開始進(jìn)行高考招生制度的改革試點(diǎn)，探索一些新的路子。
最終的“小目標(biāo)”是，經(jīng)過這么三五年時間的努力，能夠建立起一個分類考試、綜合評價、多元錄取的高等教育考試招生制度體系。同時，也能夠在這個基礎(chǔ)上，形成各個學(xué)段、各類教育能夠互通互認(rèn)、互相轉(zhuǎn)換的終生學(xué)習(xí)的立交橋。
全國高考改革最新進(jìn)展
| 省份 | 啟動時間 | 實(shí)施時間 | 招生錄取模式 | 高考科目 | 選考科目 |
| 北京 | 2017年入學(xué)高一新生 | 2020 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
政、史、地、物、化、生（六選三） |
| 天津 | 2017年入學(xué)高一新生 | 2020 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
政、史、地、物、化、生（等級性 考試，每門滿分100分，六選三合計 300分） |
| 重慶 | 2018年秋入學(xué)的高一新生 | 2021 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物（六選三） |
| 河北 | 2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生 | 2021 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物 |
| 山西 | 2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生 | 2021 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物 |
| 陜西 | 2019年秋入學(xué)的高一新生 | 2022 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物（六選三） |
| 遼寧 | 2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生 | 2021 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物 |
| 吉林 | 2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生 | 2021 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、 政治（按等級賦分，單科滿分１００分，六選三合計300分） |
| 黑龍江 | 2018年秋季新入學(xué)的高一學(xué) | 2021 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物（成績按等級賦分，每個 滿分100分，六選三合計300分） |
| 上海 | 2014年入學(xué)高一新生 | 2017 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
政、史、地、物、化、生（六選三） |
| 江蘇 | 2018年入學(xué)高一新生 | 2021 | 3+3 | 語、數(shù)、外 | 思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物6門科目中，自主 選擇3門選考科目 |
| 浙江 | 2014年入學(xué)高一新生 | 2017 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （必考） |
政、史、地、物、化、生、技術(shù)(含 通用技術(shù)和信息技術(shù))（七選三） |
| 安徽 | 2018年入學(xué)高一新生 | 2021 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （必考） |
政、史、地、物、化、生（六選三） |
| 福建 | 2018年入學(xué)高一新生 | 2021 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
政、史、地、物、化、生（六選三） |
| 江西 | 2018年入學(xué)高一新生 | 2020 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物6個科目中任選3科。 |
| 山東 | 2017年入學(xué)高一新生 | 2020 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
政、史、地、物、化、生（六選三） |
| 河南 | 2018年入學(xué)高一新生 | 2021 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
政、史、地、物、化、生（六選三） |
| 湖北 | 2018年入學(xué)高一新生 | 2021 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
政、史、地、物、化、生（六選三） |
| 貴州省 | 2018年秋季新入學(xué)的高一學(xué)生 | 2021 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物（等級性考試，六選三） |
| 湖南省 | 2018年秋新入學(xué)的高一學(xué)生 | 2021 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物（六選三） |
| 四川省 | 2018年秋新入學(xué)的高一學(xué)生 | 2021 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物（六選三） |
| 云南省 | 2019年秋新入學(xué)的高一新生 | 2022 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物（六選三） |
| 廣東省 | 2018年秋季入學(xué)的高一新生 | 2021 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物（六選三） |
| 海南省 | 2017年秋入學(xué)高一新生 | 2020 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （每科原始滿分150分，以轉(zhuǎn)換后的的標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)考生成績） |
思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物（六選三） |
| 甘肅省 | 2019年秋新入學(xué)的高一新生 | 2022 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物（六選三） |
| 青海省 | 2018年秋新入學(xué)的高一學(xué)生 | 2021 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物（六選三） |
| 內(nèi)蒙古 | 2018秋新入學(xué)的高一新生 | 2021 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物（六選三） |
| 西藏 | 2018年秋入學(xué)的高一新生 | 2021 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物（六選三）每門滿分70分，由等第成績轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的分值 計入高校招生錄取總成績 |
| 廣西 | 2019年秋入學(xué)的高一新生 | 2022 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物（六選三），考試成績以 等級呈現(xiàn)，經(jīng)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)后計入高校 招生錄取總成績 |
| 寧夏 | 2019年秋入學(xué)的高一新生 | 2022 | 3+3 | 語、數(shù)、外 （450） |
思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物（六選三） |
上海、浙江：“3+3”模式
2017年高考，上海、浙江這兩個高考改革排頭兵的考試科目將采用“3+3”模式。所謂“3+3”，就是除語數(shù)外3門主要科目外，再選三門選考科目。但在確定三門選考科目的方法上，上海和浙江的方案略有不同。
上海采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。
浙江則采用“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）”這一科目。
另外，浙滬兩地外語考試均提供兩次考試機(jī)會，兩地高中生可選擇其中較好的一次成績計入高考總分。
而評價一名學(xué)生，不僅僅注重“考三天”，還要“看三年”。怎么“看三年”？除了統(tǒng)考之外，將推行高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。
北京、海南、山東、天津：高考改革蓄勢待發(fā)
北京、海南、山東高考改革方案也將采用“3+3”模式，確定選考科目實(shí)施方案與上海類似，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中自主選擇3科?？忌呖汲煽儗⒂烧Z文、數(shù)學(xué)、外語3門必考科目的成績與3門選考科目的成績構(gòu)成。外語同樣提供兩次考試機(jī)會，以最好成績?nèi)敕帧?/span>
天津的改革方案大同小異，只是在原有的英語聽力兩次考試的基礎(chǔ)上，實(shí)行高考英語筆試兩次考試，取筆試和聽力各兩次考試中較高的分?jǐn)?shù)，計入高考總分。
2018：高考改革啟動井噴年
2018年將是高考改革啟動井噴年，廣東、安徽、河北、江蘇、山西、西藏、遼寧、黑龍江、貴州、四川、吉林、重慶、湖北、福建、湖南、青海、江西、河南、內(nèi)蒙古等十九個省份將啟動各自的高考改革方案。
其余省份除新疆未公布高考改革方案外，寧夏、廣西、陜西、甘肅、云南等五個省份的改革則將于2019年展開。
不斷改革中的高考，著力點(diǎn)在哪里？
高考改革浪潮即將襲來，學(xué)生、老師、學(xué)校想要應(yīng)對得游刃有余，應(yīng)在何處著力？
著力點(diǎn)一：力破“一考定終身”
幾乎所有的高考改革都打破了舊時的文理分科，采用“3+3”模式。完善高中學(xué)業(yè)水平考試，考生總成績由統(tǒng)一高考的語數(shù)外3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3門選考科目成績組成。高中學(xué)業(yè)水平考試，以合格和不同等級來評判，每一門課程學(xué)完即考，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。外語科目則提供兩次考試機(jī)會。
著力點(diǎn)二：力破“唯分?jǐn)?shù)論”
高考改革方案將高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為升學(xué)參考。怎么參考？綜合素質(zhì)評價將考查學(xué)生品德養(yǎng)成、身心健康、興趣愛好、實(shí)踐能力等方面發(fā)展情況，促進(jìn)學(xué)生全面提高自身素質(zhì)。
著力點(diǎn)三：力縮“區(qū)域、城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會差距”
為了縮小入學(xué)差距，促進(jìn)教育公平，高考改革后，將提高中西部和人口大省錄取率，增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)。已經(jīng)在實(shí)施的專項(xiàng)計劃和“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃”均已初見成效啦。
著力點(diǎn)四：力除“加分造假、違規(guī)招生亂象”
高考改革方案給加分做“減法”，對高考加分進(jìn)行了一場大“瘦身”。2015年，全國性鼓勵類加分項(xiàng)目全部取消，地方性加分項(xiàng)目減少63%。自主招生也被挪至高考后。
著力點(diǎn)五：考試將確?？荚囆畔⒌陌踩?/span>
教育部陳寶生部長在接受采訪中強(qiáng)調(diào)，今年的高考招生改革，一定要做到確保安全，即安全性。確保什么安全呢？有兩大安全，一個考試過程的安全，另一個是招生信息的安全。
未來高考的這些“潮流”
老師您跟上了嗎？
潮流一：回歸教材，強(qiáng)調(diào)基本知識
“語文試卷和去年的相比，感覺要容易些。”7日上午，考生張同學(xué)走出考場后談了自己對于試卷的看法。采訪發(fā)現(xiàn)，不少考生都覺得“語文試卷上并沒有出現(xiàn)什么新題怪題，試卷整體來看還算平穩(wěn)。”錫城部分高中教師和高中語文教學(xué)專家，對于2016年的語文試卷，不少老師以“中規(guī)中矩”來評價。
不少老師認(rèn)為，縱觀近幾年的江蘇語文試卷，基本反映出兩個改革的方向：其一是對高中學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的考查比較多，少了“死摳”的內(nèi)容;其二是對傳統(tǒng)文化、人文精神的再度挖掘和重視，這也能考驗(yàn)學(xué)生是否具備“真材實(shí)料”的語文素養(yǎng)。
【老師接招】
在《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》中明確“深化高考考試內(nèi)容改革。增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性。”這要求我們老師能夠帶著學(xué)生回歸教材，加強(qiáng)學(xué)生對基本知識的掌握程度：
打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識是王道，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打地抓好教材。
在教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，知識點(diǎn)死記硬背的方式過時咯！
在模擬測驗(yàn)練習(xí)的出題時，試題難度比例搭配要適當(dāng)，爭取和高考命題難度比例一致。
潮流二：關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的能力
河北省高考綜合改革從2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實(shí)施。開展高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是本次普通高中課程改革的重要內(nèi)容?！秾?shí)施方案》定于從2017年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始，在全省實(shí)行新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，并在2020年高等職業(yè)教育分類考試招生中試行參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的錄取方式。
河北省教育廳黨組書記、廳長劉教民說：“開展高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價目的是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展和培養(yǎng)個性特長，同時，評價結(jié)果提供高校使用，高?？商崆皩忌咧须A段綜合素質(zhì)評價提出要求，將其作為招生錄取的重要參考條件，這也有助于推動素質(zhì)教育的開展、扭轉(zhuǎn)‘唯分?jǐn)?shù)論’。”
全國政協(xié)常委、安徽省教育廳廳長李和平也提醒，未來的高考絕不會趨向應(yīng)試教育，而是更加注重綜合評價。
【老師接招】
不要緊盯著最后的優(yōu)、良、中、差，把綜合素質(zhì)評價作為過程的記錄而非只是一個結(jié)果的測試。
平時注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
不僅建立每名學(xué)生的檔案，還要把這些檔案內(nèi)部進(jìn)行分類區(qū)別，通過數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計積分排名。
潮流三：走班制
河北省2016年明確提出，各學(xué)校要做好“走班制”教學(xué)管理準(zhǔn)備。深化考試招生制度改革，將本二、本三合并，進(jìn)一步優(yōu)化高考錄取批次和志愿設(shè)置。
全國人大代表沈健坦言，高考改革，進(jìn)一步擴(kuò)大考生和高校的雙向自主選擇權(quán)。選擇測科目變多之后，學(xué)生選科的”排列組合”顯然也會更多。為此，各高中的“走班制”授課模式勢在必行。南京市金陵中學(xué)老師表示，目前，副科的“走班”已在醞釀之中，教室相對固定，老師相對固定學(xué)生在流動。
【老師接招】
把目光從教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生的發(fā)展。老師必須要思考，自己能為學(xué)生提供什么樣的課程；這些課程對學(xué)生今后的發(fā)展起到什么樣的作用……把目光從原來的只關(guān)注學(xué)科教學(xué)，向關(guān)注課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式和評價方式變革，以及學(xué)生的終身發(fā)展上轉(zhuǎn)移。
提高個人魅力，提升課堂吸引力。“走班了，我們不僅能選擇自己喜歡的課程，還能選擇自己喜歡的老師。”推行走班制之后，學(xué)生的個性需求得到了滿足，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力得到了激發(fā)。
轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。過去的行政班，全班的學(xué)生等著老師來上課，老師講得好壞與否，學(xué)生并不能選擇。走班制則是學(xué)科老師等著學(xué)生來上課。根據(jù)學(xué)生接受的難易程度，實(shí)行分層和分類，學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇教師。走班制教學(xué)學(xué)生的選擇權(quán)大了，老師的壓力也更大了。因?yàn)椋挥袑W(xué)生感興趣了，他才愿意選擇你的課程。
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