關(guān)愛學(xué)生 珍愛崗位-鄭州市第一〇二高級中學(xué)

教師的根本工作目標是教書育人，是為了實現(xiàn)自然人的社會化，并以此推動社會的發(fā)展。關(guān)愛學(xué)生既是教師工作的出發(fā)點，也是教書育人的歸宿。
    關(guān)愛每一個學(xué)生。教師眼中無差生，要牢固樹立共同發(fā)展和差異發(fā)展相結(jié)合的觀念。要正確處理分層教學(xué)與關(guān)注全體的關(guān)系，要通過教師的教和學(xué)生的學(xué)，讓每一個學(xué)生"得到尊重，建立信心，增強責任，走向成功"。
    關(guān)愛學(xué)生的每時每刻。學(xué)生的每時每刻都需要教師的關(guān)愛，中學(xué)生，同樣期待著每位教師對他們的重視、輔導(dǎo)與幫助，渴望獲得教師對他們的接納、理解和認同。我們要在整個初中階段關(guān)注每一位學(xué)生的每時每刻，在七年級、八年級、九年級各個不同年級重點進行習慣培養(yǎng)、能力培養(yǎng)和心理輔導(dǎo)，促使每位學(xué)生的健康成長。
    關(guān)愛學(xué)生的方方面面。每一位學(xué)生不僅每時每刻需要關(guān)愛，學(xué)生成長的各個方面同樣需要教師無微不至的關(guān)心與愛護，從學(xué)習到生活，從生理到心理，從個體到家庭。我們在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認知的同時也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活，養(yǎng)成良好的生活習慣，講究衛(wèi)生，勤儉節(jié)約，助人為樂，學(xué)會與人交往；我們在促使學(xué)生生理正常發(fā)展的同時，更要關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展。我們要尊重學(xué)生，了解學(xué)生，走近學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)控，增強自信心，培養(yǎng)意志力，敢于承受挫折，勇于面對失??；我們不僅要關(guān)愛學(xué)生個體的進步與成長，還要了解學(xué)生的家庭背景，引導(dǎo)和配合家長支持學(xué)生的發(fā)展，形成教育合力。我們要大力倡導(dǎo)愛心行動，面對學(xué)校的特困生，共同伸出援助之手，捐助一點錢，奉獻一片愛。讓所有學(xué)生在關(guān)愛中學(xué)會關(guān)愛，共同創(chuàng)建一個充滿關(guān)愛的校園。
    教書育人是一項無比光榮的職業(yè)。通過我們的辛勤工作能夠?qū)⒁慌忠慌膶W(xué)生培養(yǎng)成一代又一代的社會主義建設(shè)事業(yè)接班人，從而推動社會的進步與發(fā)展。在我們的引導(dǎo)下，讓每一個學(xué)生學(xué)會開啟智慧的大門、尋求做人的真諦、探索創(chuàng)造的途徑、駛向成功的彼岸。學(xué)生是我們的合作伙伴，學(xué)生的進步與成長是我們勞動的成果，我們在學(xué)生的進步中體驗成功，我們在學(xué)生的成長中感受幸福。
    教書育人是一項追求進步的職業(yè)。我們所從事的職業(yè)并不僅僅象"蠟燭"、似"春蠶"，我們在照亮學(xué)生的同時也同樣在輝煌自我。隨著時代的發(fā)展，知識經(jīng)濟的來臨，"終身教育"和"終身學(xué)習"的思想逐步成為現(xiàn)代社會意識，全面建設(shè)小康社會的重要目標之一是構(gòu)建學(xué)習型社會，我們廣大教師理應(yīng)成為終身學(xué)習的表率，要自主投入教師繼續(xù)教育之中，"教中學(xué)、學(xué)中教"，"教中研，研中教"，不斷地更新教育觀念，變革教學(xué)方法，豐富理論知識，提高教學(xué)水平。永遠保持年輕心態(tài)，積極進行自我反思，珍愛崗位，奉獻社會。
    教書育人是一項充滿競爭的職業(yè)。時代在發(fā)展，社會在進步，一個充滿競爭的現(xiàn)代社會正在悄然形成，一個"能進能出，能上能下"的教師聘用新機制正在向我們走來。教師崗位的競爭既是社會進步的外在影響，更是學(xué)生發(fā)展的客觀需求，同時也是我們教師職業(yè)成長的內(nèi)在要求。隨著市場經(jīng)濟體制的逐步完善，競爭必然涉及到社會中的各行各業(yè)，教育必在其中。學(xué)生的成長需要一個適宜的競爭環(huán)境，只有充滿競爭意識的教師群體才能引導(dǎo)學(xué)生群體學(xué)會競爭，并在競爭中獲得成功。勇于競爭、善于竟爭應(yīng)該是現(xiàn)代教師的必備素質(zhì)，學(xué)校要積極創(chuàng)造公平、互益的競爭環(huán)境，滿足廣大教師競爭的需求、發(fā)展的需求。