語文的魅力-鄭州市第一〇二高級中學(xué)

語文，你如婉轉(zhuǎn)柔美的歌聲；
　　語文，你如精美雋永的書畫；
　　語文，你如古樸凝重的古箏；
　　我就這樣不經(jīng)意間與你邂逅，你那優(yōu)美的旋律在炎炎夏日里飛翔，如流光般散發(fā)出眩目的光芒。我沐浴在你和煦的陽光下，如同在童話般溫馨，感受著內(nèi)心深處釋放的感動。天地茫茫，不斷回蕩著同一首歌謠，恍若天籟般久久縈繞的暖意。
     (一)
　　你給我清流與皓月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你令我仿佛親身耳聞遠處“高樓”上渺茫的“歌聲”。
　　伴著你，有“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的陣陣歡笑，有“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的聲聲啼鳴，有“苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳”的句句感慨。
　　伴著你，是“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的鶯聲蝶語，是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的默默無聲，是“蟬噪林幽靜，鳥鳴山更幽”的此起彼伏。
　　(二)
　　詩意的生命被描繪出最美的畫卷。
　　伴著你，晏殊獨倚西樓卻見綠波東流，賀鑄回轉(zhuǎn)柳塘偶遇綠萍浮游，柳永靜佇河岸忽見曉風殘月水悠悠。
　　伴著你，李清照的滿地黃花點綴了窗樞的優(yōu)雅，李煜的簾外細雨襯托了春意闌珊，蘇軾的一池萍碎又顯暮色三分，一分流水。
　　你有著“采菊東籬下，悠然見南山”的閑逸，你有著“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”的靈氣，你有著“紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯”的美麗。
　　真可嘆字字珠璣，禪意飄香，真令人有身臨其境之感。
　　(三)
　　你如久經(jīng)世事的長者，教我為人處世的真諦。每字每句彰顯著古樸與凝重，無不凈化著我的心靈。
　　不說那“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的孜孜追求，也不說那“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的豁達，單說那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負與“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的胸襟，已使我受益無窮。
　　歷史的車輪滾滾向前，又怎會一帆風順！也正因如此，才有了那“別瀟瀟易水而去”的壯士，才有了那“舍生取義”的氣慨，才有了那“生當作人杰，死亦鬼雄”的吶喊，真可謂“這次第，怎一個愁字了得”！
　　(四)
　　是你，讓我幻化成碧海中悠游的魚兒，悠然自得地怡然輕舞；是你，讓我幻化成天際的一抹清煙，天馬行空的無所羈絆。你讓我的生命充滿著起伏的變化，心境歸于平和，似水中月，又似鏡中花，其喜洋洋者矣！
　　精彩的語文，你真迷住了我。說開闊只有海洋可比，但海洋沒有你內(nèi)涵豐富；說色彩，只有熱帶雨林可比，但雨林沒有你層次分明。精彩的你，如細雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑午后，在落日黃昏，攜一份寧靜與你漫行，用眼睛去捕捉，用心靈去感悟，感悟你那獨特的魅力！
　　語文的魅力在于讀和寫。
　　培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀”，杜甫也說“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見讀的魅力。
　　寫文章是費心勞神的?！耙靼惨粋€字，拈斷數(shù)莖須”，“兩句三年得，一吟雙淚流”，“字字看來皆似血，十年功夫不尋常”，可見寫的艱辛。
　　然而，當你靜下心來，烹一壺清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠揚的音樂，打開書卷，一股清幽的書香撲鼻而來，書中世界，洋洋大觀，盡收眼底，可觀宇宙之大，可察品類之盛，可神交于古人，可覓知音于今人，豈不雅哉？豈不樂哉？秀才不出門，能知天下事，其實，那是一種品位的提升。
　　“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，可視為寫的最高境界。不是每個人都可以達到這種境界，但是每個人都可以朝著這一境界不斷努力。寫可以暢敘幽情，寫可以凈化心靈，升華理想，寫可以感化同類，啟迪世人，寫可以展露才華，獲得知音，寫甚至可以寫出百世之典范：“蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，當自己的文章能為老百姓做點什么的時候，這就是“不朽之盛事”！
　　同學(xué)們，語文是國學(xué)，包羅萬象，博大精深。語文難學(xué)，語文也容易學(xué)，關(guān)鍵是在于興趣和用心。有了興趣，又用了功，多讀，多寫，你的語文就一定會突飛猛進！
　　宋代文學(xué)家黃庭堅說過：“一日不讀書，便覺語言無味，面目可憎”，史學(xué)家范文瀾也說過：“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”，同學(xué)們，請多讀文章，請多寫文章，因為語文的魅力存在在于讀和寫之中。