青年優(yōu)秀教師| 于三尺講臺(tái)寫盡春秋，立知識(shí)綠洲培育新苗——記鄭州市第一〇二高級(jí)中學(xué)優(yōu)秀青年教師高岳-鄭州市第一〇二高級(jí)中學(xué)

      三尺講臺(tái)撒播陽光夢(mèng)想，一支粉筆耕耘春風(fēng)桃李。在高老師的教學(xué)生涯中，始終把“立德樹人”和學(xué)生的健康、幸福、可持續(xù)個(gè)性化發(fā)展以及提高個(gè)人的教育教學(xué)能力放在第一位。為此，他堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷豐富、提高自己，用心、用情、用智慧為鐘愛的教育事業(yè)奮斗著。

他接納學(xué)生的感受，理解學(xué)生每一種行為所蘊(yùn)含的最原始的出發(fā)點(diǎn)和原因；根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行行為和精神引領(lǐng)并適時(shí)了解情況、疏導(dǎo)情緒或滿足需求，從而引領(lǐng)學(xué)生自我覺醒、教育、成長(zhǎng)；他嚴(yán)而有愛，愛而有度，他的學(xué)生有自覺的學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展的潛力。他用行動(dòng)實(shí)踐著“春風(fēng)輕拂非無力，絲雨潤(rùn)物不作聲”的教育境界。

在高老師的物理課堂中，教師有活力，學(xué)生有靈氣。他主張活學(xué)活用，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，引領(lǐng)學(xué)生潛入文本，獲得真實(shí)而豐厚的情感體驗(yàn)。一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是他深沉的愛容和課堂上熠熠生輝的音容笑貌。一支粉筆寫就他人生的軌跡，三尺講臺(tái)留下他人生的輝煌！

下面我們一起來看看學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)吧：

人生從幼到老，從無知到有識(shí)，會(huì)經(jīng)歷很多事，結(jié)識(shí)許多人，總有那么一個(gè)人，讓你永生難忘。而高老師對(duì)我們來說就是這樣一個(gè)人。他曾經(jīng)教我們描繪第一筆人生的藍(lán)圖，也曾經(jīng)把我們從無知的荒漠引領(lǐng)到知識(shí)的綠洲；他批評(píng)過，表揚(yáng)過，也鼓勵(lì)過我們，也伴我們走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他做過我們迷茫時(shí)的燈和通向理想彼岸的舵手，也給過我們慈母般的愛和嚴(yán)父般的教導(dǎo)……這個(gè)人就是我的高岳老師。

他用嗓音耕耘，用汗水澆灌，他是世上最辛勤的園丁，他盼望我們的心田能開出最美的真善美的花，講臺(tái)、粉筆、黑板都是他人生的舞臺(tái)。他的教誨從不僅僅局限在40分鐘的課堂上，而是伴隨我們一生，影響我們一生；他不僅僅是批改作業(yè)，還是在修直我們前行的路。窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀；有限的物理課上，又用粉筆寫下了多少人生的真諦。他不希求回報(bào)，對(duì)他最好的回報(bào)就是心中的紀(jì)念，銘記諄諄教導(dǎo)，永遠(yuǎn)正直地生活！