站在未來(lái)的角度思考中國(guó)學(xué)生的留學(xué)前景-鄭州市第一〇二高級(jí)中學(xué)

——俞敏洪3月30日在“2013中國(guó)留學(xué)教育高峰論壇”上的演講

親愛(ài)的各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)：

　　大家上午好！

　　剛才國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)張燕生秘書(shū)長(zhǎng)從未來(lái)的角度講了如何計(jì)劃我們的孩子學(xué)習(xí)的事情。我們知道，未來(lái)跟現(xiàn)在以及過(guò)去都是密不可分的，我們考慮中國(guó)的未來(lái)就不得不考慮中國(guó)的現(xiàn)狀。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，留學(xué)也是一樣的道理。

留學(xué)能否成功，首先要看孩子的成長(zhǎng)路徑

   
　　一個(gè)孩子留學(xué)能否成功，首先我們要看孩子過(guò)去的成長(zhǎng)路徑。這個(gè)路徑坦率地說(shuō)不是學(xué)校成績(jī)，因?yàn)閷W(xué)校成績(jī)只能代表學(xué)生成功的一個(gè)方向，只能說(shuō)明他學(xué)習(xí)能力強(qiáng)或者說(shuō)明他智商比較高。但從一輩子的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)或者智商比較高的人并不一定會(huì)成功。我是北大畢業(yè)的，又在北大當(dāng)了整整7年老師，碰到高智商的人太多了。我碰到高智商又成功的人很多，碰到高智商但對(duì)整個(gè)社會(huì)完全不了解的人也非常多。當(dāng)然，有些高智商且對(duì)社會(huì)完全不聞不問(wèn)的人也能夠很成功，這就要看進(jìn)入什么樣的領(lǐng)域了。比如說(shuō)進(jìn)入一個(gè)非常純粹的科學(xué)研究領(lǐng)域，就沒(méi)有關(guān)系。

　　大家都看過(guò)美國(guó)的一部電影叫做《美麗心靈》，故事的原型是1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主、數(shù)學(xué)家小約翰•福布斯•納什，有著精神分裂癥的一個(gè)人。約翰•納斯•納什本人其實(shí)沒(méi)有電影里面描寫(xiě)得那么嚴(yán)重，還是挺正常的，但是在別人的眼中已經(jīng)很不正常了。有人說(shuō)把孩子送到麻省理工大學(xué)要特別小心，因?yàn)槁槭±砉ご髮W(xué)基本上是精神病的集散地，據(jù)說(shuō)有一個(gè)被錄取的中國(guó)孩子生活自理能力非常低，但只要坐到電腦前面，他編程的思維和速度誰(shuí)都趕不上。當(dāng)然，這是非常特殊的。我覺(jué)得對(duì)于大部分父母和孩子來(lái)說(shuō)，都希望過(guò)一個(gè)正常的生活。那么，這意味著什么呢？意味著僅僅高智商和好成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，很多中國(guó)的父母做了一件很奇怪的事情——努力把孩子培養(yǎng)成“廢人”。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，中國(guó)培養(yǎng)孩子的成功率不到50%，我說(shuō)的這個(gè)成功率不是指上大學(xué)的成功率，而是指孩子一生獲得幸福的能力。我發(fā)現(xiàn)大量的孩子其實(shí)沒(méi)有獲取幸福的能力，一個(gè)很重要的原因是中國(guó)孩子的獨(dú)立性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，獨(dú)立性的不夠來(lái)自于孩子成長(zhǎng)中由于是獨(dú)生子女，父母過(guò)分關(guān)照，并把關(guān)注點(diǎn)只放到孩子的學(xué)習(xí)上，其他方面的能力放到了一邊。為什么那么多父母把孩子送到國(guó)外去讀書(shū)？一個(gè)很重要的原因是國(guó)外對(duì)個(gè)人獨(dú)立性的培養(yǎng)比國(guó)內(nèi)大學(xué)強(qiáng)很多，這個(gè)獨(dú)立性不僅僅是生活獨(dú)立性的問(wèn)題，更是思想獨(dú)立性的問(wèn)題，就是自己會(huì)不會(huì)去思想和思考，這是非常重要的。我們的孩子在表面上有主見(jiàn)，實(shí)際上，這種主見(jiàn)是一種驕橫，不是一種思想和思考。

　　大家可以發(fā)現(xiàn)中國(guó)的父母會(huì)做出比較荒謬的事情。比如一個(gè)孩子在國(guó)外開(kāi)車把人撞死了，父母用200萬(wàn)美金保釋出來(lái)。孩子就覺(jué)得我老子在這兒，可以保護(hù)我。如果當(dāng)他有一天去殺人、強(qiáng)奸了呢？父母再大的本領(lǐng)也保護(hù)不了。父母這樣做其實(shí)是在把孩子往死里整。用200萬(wàn)美元把孩子保釋出來(lái)，這就向孩子證明了你可以無(wú)惡不作。

　　所以說(shuō)，孩子的未來(lái)跟從小到大接受什么樣的教育是密切相關(guān)的，這個(gè)特別重要。我們的父母應(yīng)該回過(guò)來(lái)審視一下孩子的成長(zhǎng)軌跡，再?gòu)目陀^的角度把孩子當(dāng)作是別人的孩子，看看孩子缺乏什么，有什么需要改正的地方，然后跟孩子共同去改正。

是否一定考世界名牌大學(xué)要尊重孩子的意愿

　　如果決定孩子要留學(xué)的話，千萬(wàn)不要有“我的孩子一定要進(jìn)世界名牌大學(xué)讀書(shū)”的想法。當(dāng)然，能進(jìn)世界名牌大學(xué)是很好的，能進(jìn)哈佛、耶魯，孩子既能得到很好的教育，父母也會(huì)有很有面子，這是不用說(shuō)的。但是，如果說(shuō)進(jìn)入世界名牌大學(xué)去讀書(shū)對(duì)孩子產(chǎn)生巨大壓力，這就是有點(diǎn)兒得不償失了。

　　如果一定要孩子去名牌大學(xué)讀書(shū)，除非這個(gè)孩子本身有非常強(qiáng)大的意愿，他有動(dòng)力去拼命學(xué)習(xí)，去考托福、SAT等。但是，即使有這樣強(qiáng)大動(dòng)力的孩子進(jìn)入名牌大學(xué)的機(jī)會(huì)也只有10%，甚至更低。雖然現(xiàn)在名牌大學(xué)錄取中國(guó)學(xué)生的比例上漲了好幾倍，但是想要出國(guó)學(xué)習(xí)的孩子太多，太多優(yōu)秀的孩子擠在一起，所以機(jī)會(huì)就少了。比如：原來(lái)只有10個(gè)人申請(qǐng)而錄取2個(gè)人，現(xiàn)在1000個(gè)人申請(qǐng)只錄取4個(gè)人，你想想這個(gè)比例是多么低。所以，雖然孩子有意愿，也要做好不能去讀的準(zhǔn)備。今年已經(jīng)有這樣的情況了，孩子按照去年的標(biāo)準(zhǔn)是能夠進(jìn)常春藤學(xué)校的，今年只進(jìn)入了州立大學(xué)，理由非常簡(jiǎn)單，就是競(jìng)爭(zhēng)加劇了。

　　總之，如果孩子本身沒(méi)有一定要去名牌大學(xué)的意愿而父母要強(qiáng)迫他去的話，會(huì)給孩子帶來(lái)非常大的壓力。關(guān)鍵是要尊重孩子的意愿，讓孩子去發(fā)展。

摒棄“出國(guó)留學(xué)是面子問(wèn)題”的想法

　　父母對(duì)于孩子出國(guó)讀書(shū)要排除一個(gè)想法，就是“我的孩子出國(guó)讀書(shū)是一個(gè)面子問(wèn)題”。

　　中國(guó)父母常會(huì)非常驕傲地說(shuō)我的孩子出國(guó)讀書(shū)了。10年前中國(guó)父母說(shuō)我的孩子出國(guó)讀書(shū)了，許多人其實(shí)讀的是語(yǔ)言學(xué)校，所以，當(dāng)時(shí)有一個(gè)關(guān)于“留學(xué)垃圾”的討論。現(xiàn)在“留學(xué)垃圾”不多了,因?yàn)楝F(xiàn)在中國(guó)的高中生出去讀書(shū)基本上能夠進(jìn)入國(guó)外的正規(guī)大學(xué)。雖然有讀不下去回來(lái)的、有以留學(xué)的名義到外面什么也不干的，但這樣的孩子不多。但是，現(xiàn)在的父母口口聲聲是“我的孩子要到名牌大學(xué)去讀書(shū)”。原來(lái)是只要出國(guó)就行，后來(lái)是進(jìn)入國(guó)外的大學(xué)就行，再后來(lái)是要孩子進(jìn)名牌大學(xué)才行。這里有一個(gè)重要的問(wèn)題，就是有的時(shí)候父母是站在自己的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題的，考慮這樣給父母帶來(lái)了什么面子。中國(guó)人做事有一個(gè)特點(diǎn)，就是不善于從實(shí)際的角度和幸福的角度考慮問(wèn)題，而是從有多少面子來(lái)考慮問(wèn)題。

　　比如說(shuō)女人的心態(tài)。一個(gè)女人背著1千塊錢(qián)的包在路上走就覺(jué)得低人三等，如果背一個(gè)1萬(wàn)或者10萬(wàn)塊錢(qián)的包就會(huì)覺(jué)得趾高氣揚(yáng)。這就是把外在的東西跟內(nèi)在的幸福連在一起了。為什么中國(guó)的孩子會(huì)開(kāi)著跑車撞人呢?一個(gè)重要原因是父母從小引導(dǎo)了孩子一個(gè)錯(cuò)誤的概念，這個(gè)概念就是外在的擁有等于內(nèi)在的幸福。其實(shí)，外在的擁有跟內(nèi)在的幸福是沒(méi)有直接關(guān)系的。

　　還有就是孩子找專業(yè)，很多父母按照自己的意愿去找。比如張秘書(shū)長(zhǎng)剛才講了中國(guó)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，按照這樣的發(fā)展趨勢(shì)，比如服務(wù)、投資等，如果孩子剛好喜歡這個(gè)東西，他自己就會(huì)往這個(gè)方面去想。如果孩子就是想學(xué)文學(xué)，但父母沒(méi)有從孩子內(nèi)心想要的東西出發(fā)，非要讓他去學(xué)投資，結(jié)果就可想而知了。我有一個(gè)朋友的孩子當(dāng)時(shí)要當(dāng)演員，父母死活不讓他當(dāng)演員。孩子很堅(jiān)決，跟父母抗?fàn)幜撕脦啄辏瑥脑趧〗M里搬凳子開(kāi)始，后來(lái)成為男主角了，孩子很幸福、很開(kāi)心。父母后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子追求自己內(nèi)心的幸福這條路是對(duì)的，所以關(guān)系也變得很好了。我想說(shuō)，幸虧這個(gè)孩子抗住了，而我們中國(guó)的很多孩子是抗不住的，因?yàn)橹袊?guó)的很多孩子還是愿意聽(tīng)父母的話。

　　父母在為孩子留學(xué)操心的時(shí)候不要只想名牌大學(xué)，要想孩子到底喜歡什么。其實(shí)，孩子進(jìn)入什么樣的大學(xué)不重要，關(guān)鍵是要找出大學(xué)的特點(diǎn)來(lái)。我曾經(jīng)拜訪過(guò)加拿大溫哥華的不列顛哥倫比亞技術(shù)學(xué)院的飛機(jī)修理專業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們畢業(yè)后找到的工作非常好，工資非常高。其實(shí)，這就是一個(gè)選擇的問(wèn)題，不在于是大學(xué)、大專還是博士生、碩士生，而是說(shuō)學(xué)的東西能不能支持孩子的生存和追求的快樂(lè)，我覺(jué)得這個(gè)是最重要的。

站在和世界融合的角度看今天孩子的未來(lái)

　　從面向未來(lái)的教育這個(gè)概念來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得有一點(diǎn)是非常重要的，就是要站在和世界融合的角度看今天孩子的未來(lái)。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化，地區(qū)的概念越來(lái)越淡薄，孩子長(zhǎng)大以后，區(qū)別會(huì)更加不明顯了。最近看了一本書(shū)《羅馬人的故事》，我覺(jué)得寫(xiě)得特別好，講了羅馬帝國(guó)興衰的歷史，總共15本，我現(xiàn)在讀了11本。其政治體制在這里我就不講了，講講羅馬帝國(guó)在希臘以后發(fā)展起來(lái)了，當(dāng)時(shí)希臘文化上更加先進(jìn)，羅馬人很崇拜希臘的文明。從文化上看，羅馬帝國(guó)當(dāng)時(shí)是世界性國(guó)家，羅馬人有自己的拉丁語(yǔ)，但是羅馬人幾乎沒(méi)有一個(gè)人不會(huì)講希臘語(yǔ)，并且講得跟拉丁語(yǔ)同樣熟練，羅馬的貴族和知識(shí)分子寫(xiě)東西的時(shí)候很多時(shí)候不用拉丁語(yǔ)寫(xiě)，而是用希臘語(yǔ)寫(xiě)，很多公開(kāi)場(chǎng)合講話都用希臘語(yǔ)講。這個(gè)可以比喻為現(xiàn)在的中國(guó)和美國(guó)。美國(guó)確實(shí)比中國(guó)先發(fā)展起來(lái)，現(xiàn)在中國(guó)也發(fā)展起來(lái)了，甚至未來(lái)的經(jīng)濟(jì)總量會(huì)超過(guò)美國(guó)。現(xiàn)在，比較一下這個(gè)概念，為什么我們要站在未來(lái)看留學(xué)？因?yàn)槲磥?lái)我們的孩子英語(yǔ)和漢語(yǔ)是完全無(wú)障礙交流的，我認(rèn)為在未來(lái)幾十年之內(nèi)，按照50年來(lái)計(jì)算，英語(yǔ)依然是全世界最重要的交流語(yǔ)言，不管是書(shū)面上的還是口頭上的，哪怕中國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量超過(guò)美國(guó)，也不能改變這一事實(shí)，就是英語(yǔ)作為全世界的交流語(yǔ)言存在。這同當(dāng)時(shí)希臘語(yǔ)已經(jīng)作為羅馬帝國(guó)的重要交流語(yǔ)言存在的概念一樣。

　　從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們的孩子出去留學(xué)，尤其是本科出去留學(xué)，四年讀下來(lái)能把英語(yǔ)變成跟漢語(yǔ)同等水平的語(yǔ)言。在美國(guó)本科畢業(yè)的中國(guó)留學(xué)生中，我通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)用英文和中文寫(xiě)東西幾乎是一樣的水平，但是去讀研究生這個(gè)水平就下降了，雖然英語(yǔ)的書(shū)面水平差不多達(dá)到非常好的寫(xiě)論文水平，但是口頭交流的水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。未來(lái)，世界上會(huì)有越來(lái)越多的人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)是不可阻擋的，漢語(yǔ)一定能夠作為第二輔助語(yǔ)言在世界范圍之內(nèi)交流。所以，孩子多學(xué)得一種語(yǔ)言能力，其工作范圍就不僅僅在中國(guó)，而是可以定位為全球。事物總是此消彼漲，當(dāng)他們學(xué)完回到中國(guó)，假如中國(guó)經(jīng)濟(jì)衰退找不到工作，一定有別的國(guó)家開(kāi)始興旺起來(lái)了，孩子們可以在全球找工作。

　　從學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，國(guó)外對(duì)孩子培養(yǎng)的角度絕對(duì)不只是知識(shí)培養(yǎng)，而是他們的創(chuàng)新能力、思考能力和在學(xué)術(shù)或者是工作中交流能力的培養(yǎng)。這一點(diǎn)，中國(guó)的教育還是落后的。到今天為止，中國(guó)的大學(xué)對(duì)學(xué)生的考核依然以期末考試為主，而且由于大學(xué)教師的水平的稀釋，再加上中國(guó)大學(xué)的管理行政化等，這一系列問(wèn)題導(dǎo)致每年600多萬(wàn)中國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生中真正的人才非常少，而這些人才中未來(lái)要成為世界出色的人才是非常難的。如果中國(guó)的教育制度不改革，這種狀況是不會(huì)改變的。據(jù)說(shuō)中國(guó)初中生的數(shù)學(xué)水平是美國(guó)大學(xué)二年級(jí)的水平，申請(qǐng)美國(guó)研究生的GRE考試中的數(shù)學(xué)考試相當(dāng)于中國(guó)初三學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。按說(shuō)全世界的數(shù)學(xué)家都應(yīng)該產(chǎn)生在中國(guó)，可惜的是寥寥無(wú)幾。

　　中國(guó)人的教育中鼓勵(lì)孩子尋找不同的答案、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣的學(xué)習(xí)應(yīng)該在中學(xué)甚至小學(xué)就開(kāi)始。我做過(guò)中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生和國(guó)外大學(xué)畢業(yè)生的對(duì)照，兩批學(xué)生抽樣調(diào)查以后發(fā)現(xiàn)，思想僵化和思想活躍的對(duì)比是非常明顯的，中國(guó)孩子的思想是沒(méi)有規(guī)矩的狂想和瞎想，和國(guó)外孩子有規(guī)矩的、在框架下的想象力的區(qū)別也很大。我們知道，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背后的創(chuàng)新能力是潛移默化地在每一天的教育中產(chǎn)生的，這是非常重要的東西。

　　從以上幾個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我一直鼓勵(lì)有條件的父母把孩子送出去。或許學(xué)什么專業(yè)不是那么重要，因?yàn)樵趪?guó)外上大學(xué)更多的是學(xué)習(xí)整體上的方法論，而不是僅僅學(xué)某一個(gè)專業(yè)的能力。

　　其實(shí)，孩子在國(guó)內(nèi)讀書(shū)還是送到國(guó)外不重要，而是要營(yíng)造一個(gè)環(huán)境是特別重要的，在一個(gè)沒(méi)有獨(dú)立思考的環(huán)境中培養(yǎng)出孩子的獨(dú)立思考能力，難度是非常大的。我們要刻意地去做這樣一件事情，去刻意營(yíng)造一種環(huán)境。而我們知道，本身有這樣刻意能力的孩子和有這樣刻意能力的父母是非常少的，所以，我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造這樣一個(gè)未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展能力培養(yǎng)的環(huán)境就變得特別重要。

　　我們小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)孟母三遷的故事，搬到棺材店就去學(xué)做棺材，搬到學(xué)校旁邊就去學(xué)校學(xué)習(xí)去了。比如：因?yàn)槲已甸g盤(pán)突出，醫(yī)生就建議我游泳。在北京，很多賓館都有游泳池，我就在某賓館辦了一個(gè)一年的游泳卡。因?yàn)橘e館離我工作的地方也不近，所以難得有機(jī)會(huì)去游，一張卡最多用二三十次。大家稍微想一下，如果我到了三亞的海邊，我會(huì)不會(huì)去游泳？到三亞的海邊我每天很自然地就可以游兩到三個(gè)小時(shí)，并且剩下的時(shí)間還能讀大量的書(shū)。為什么呢？因?yàn)榈搅撕＿呉院竽莻€(gè)環(huán)境就是游泳的環(huán)境。

　　我不是說(shuō)孩子在國(guó)內(nèi)讀書(shū)就沒(méi)有希望，在國(guó)內(nèi)讀書(shū)是有希望的。但是，在國(guó)內(nèi)讀書(shū)也要讓孩子關(guān)注我剛才所講的所有要點(diǎn)，這是父母讓孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。父母光愛(ài)孩子是不管用的，必須要跟孩子一起設(shè)計(jì)他的未來(lái)，以及追求他內(nèi)心未來(lái)可能產(chǎn)生的幸福，這才是我們父母要做的事情。

　　我就講這么多。謝謝大家！

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