學校要凸顯榮辱觀教育-鄭州市第一〇二高級中學

學校教育的主要對象是青少年，學校教育階段是青少年的世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。把青少年培養(yǎng)成什么樣的接班人，樹立怎樣的價值觀、道德觀?一直是教育者關(guān)心的問題，胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”為我們明確地指出了一個標準?！鞍藗€為榮，八個為恥”深入淺出，循循善誘，容易在思維活躍，接受能力強的青少年中產(chǎn)生共鳴，“八榮八恥”言簡意賅，寓意深遠，不久的將來它必將成為青少年成長道路上的座右銘。 
    長期以來大量涌入的外來思想文化、急劇轉(zhuǎn)型的社會環(huán)境、飛速發(fā)展的信息技術(shù)，對青少年產(chǎn)生了巨大的沖擊。受不良風氣的影響，一些青少年迷失了自我，不知道追求的目標是什么，幾十年建立的社會價值標準在部分青年的意識中已經(jīng)日漸淡漠，全社會都已經(jīng)意識到保存民族精粹的緊迫性?！鞍藰s八恥”及時、明確、規(guī)范地提出了具體的要求，為學校的德育教育指明了方向。幾年來學校的德育工作抓得也非常嚴，但一直處在摸索階段，各學校雖然搞得有聲有色，但基本上是八仙過海各顯神通，沒有統(tǒng)一的標準。以致德育工作雖年年抓，但效果不如人意。 
    “八榮八恥”一語破的揭示了以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。只要在青少年中常抓不懈，必將促成民眾統(tǒng)一的社會道德觀及思想價值觀。 
    學校的德育教育雖和社會主義榮辱觀教育同出一轍，但今后要明確提出榮辱觀教育，凸顯榮辱觀教育，使青少年在學校期間能形成健康的思想和高尚的品質(zhì)。 
    作為教育者的教師應該以身作則，在教育學生之前，首先自己要做到為人師表，躬身實踐，用社會主義榮辱觀的標準嚴格要求自己，提高自身素質(zhì)，使學校這方凈土培育出更多的不僅有知識、有文化，還要講公德、守紀律的社會公民。 
    其次，要在課堂教學的主陣地上大力凸顯社會主義榮辱觀教育，要將榮辱觀教育滲透到各學科的教學工作中，把榮辱觀的基本要求同青少年的認知水平和受教育程度結(jié)合起來，不搞形式，不拔苗助長，而是把它當成一項工程，循序漸進，潛移默化，扎扎實實地長期開展下去。
       學校無小事，事事是教育。要引導青少年從我做起，從身邊做起，從點滴小事做起。要堅持知行統(tǒng)一，將學校的教育在生產(chǎn)實踐中自覺地轉(zhuǎn)化成自身的優(yōu)秀品質(zhì)，做到走出校園能夠經(jīng)得起生活和社會的檢驗。
       清代著名思想家龔自珍說“世皆知恥，則國家永無恥矣；世不知恥，為國家大恥。”是否知榮辱，不僅關(guān)系到個人的品行和人格，而且關(guān)系到民族、國家的興衰，教育者任重道遠。所以說，牢固樹立社會主義榮辱觀，扎實開展榮辱觀教育，既是一個基本要求，又是一個很高的標準。它如同一把尺子，一桿秤，量出了是非，稱出了標準。尤其在青少年意識模糊，思想動搖，行動猶豫的時候，教育學生用這把尺子來量一量，用這把稱來稱一稱，學生的心就會亮堂起來，盡快地走出低迷和彷徨，追求自己的人生理想，做一個對社會、對國家有貢獻的人。